วัน พฤหัสบดี ที่ 16 เดือน เมษายน พ.ศ. 2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนหยุดเนื่องจากเป็นวันสงกรานต์ค่ะ

สาดน้ำให้ชื่นกาย.....สาดรักให้ชื่นใจ...สุขสันต์วันสงกรานต์จ้า...^ ^

วัน พฤหัสบดี ที่ 9 เดือน เมษายน พ.ศ. 2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่ได้มาเรียนเนื่องจากดิฉันมีกิจธุระด่วนที่ต้องไปทำจึงขอลาหยุด 1 วัน

เสียดายจังไม่ได้มาเรียนกับเพื่อนๆเลย....สับดาห์หน้าไม่พลาดแน่...^ ^

วัน พฤหัสบดี ที่ 2 เดือน เมษายน พ.ศ.2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ให้นักศึกษาไปเข้าร่วมกิจกรรมของมหาวิทยาลัย

  

วัน พฤหัสบดี ที่ 26 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนแต่เป็นการสอบเก็บคะแนนภายในชั้นเรียน สอบข้อเขียนทั้งหมด 5 ข้อ 10 คะแนน 

อ่านหนังสือเยอะๆนะจ๊ะจะได้สอบได้คะแนนเยอะๆ...สู้ๆ

วัน พฤหัสบดี ที่ 19 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

                วันนี้อาจารย์เริ่มต้นการสอนโดยการเล่นเกมทางจิตวิทยา ซึ่งเป็นการเล่าเกี่ยวกับการไปเที่ยวสวนสตอเบอร์รี่ แล้วให้นักศึกษาตอบตามลำดับเหตุการณ์ที่อาจารย์ ซึ่งเกมนี้เป็นเกมที่อาจารย์นำมาเล่นเพื่อความสนุกสนานผ่อนคลายความเคลียดก่อนนำเข้าสู่เนื้อหา

ความรู้ที่ได้รับ

        

             วันนี้อาจารย์สอน "เรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ" ซึ่งเป็นการส่งเสริมในด้านการฝึกการช่วยเหลือตัวเองให้แก่เด็กพิเศษ โดยมีการส่งเสริมในเรื่องต่างๆ ดังนี้

- เรียนรู้การดำรงชีวิตโดยอิสระให้มากที่สุด

- การกิน อยู่

- การเข้าห้องน้ำ

- การแต่งตัว

- กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

สิ่งที่เราควรปฎิบัติ คือ การหัดให้เด็กทำด้วยตนเอง

- ไม่ช่วยเหลือเด็กเกินความจำเป็น(ใจแข็ง)

- ผุ้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

- ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เอง

ความสำเร็จสำคัญอย่างไร

- การได้ทำด้วยตนเอง

- เชื่อมั่นในตนเอง

- เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

การสร้างความอิสระ

- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

- อยากทำงานด้วยความสามารถ

- เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด๋กที่โตกว่า และผู้ใหญ่

จะช่วยเหลือเมื่อไหร่

- เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร ,หงุดหงิด ,เบื่อ , ไม่สบาย

- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม

สรุป

- ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

- ครูต้องย่อยงานแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

- ครูต้องช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

- ครูต้องให้เด็กพึ่งตนเอง และรู้สึกเป็นอิสระ

- ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเร็จทั้งมวล

ภาพบรรยากาศในชั้นเรียน

ขั้นกิจกรรม

            กิจกรรมปิดท้ายการเรียนการสอนวันนี้คือ "กิจกรรมระบายสีทายนิสัย" อาจารย์ให้นักศึกษาเลือกสีที่ตนเองชอบที่สุด 1 สีระบายเป็นจุดศูนย์กลางลงในกระดาษ แล้วนำสีระบายต่อๆกันไปโดยระบายให้เป็นรูปวงกลม

คำทำนายเกี่ยวกับกิจกรรม

- จุดตรง คือ ตัวตนภายในที่แท้จริงของเรา

- สีที่อยู่ริมสุด คือ ตัวตนที่เราแสดงให้คนอื่นได้เห็น

- การตัดกระดาษเป็นวงกลม คือ บ่งบอกถึงการต่อสู้ในอนาคต

ตัวอย่างกิจกรรม

ภาพต้นไม้ประจำห้องเรา

การนำไปประยุกต์ใช้

       เราสามารถนำวิธีการส่งเสริมทักษะต่างๆเหล่านี้ไปปฏิบัติในอนาคตได้ และยังสามารถนำไปเป็นแนวทางในการช่วยเหลือและส่งเสริมให้แก่เด็กพิเศษในสถานการณ์ต่างๆได้จริง

การประเมินผล

ตนเอง : วันนี้ตั้งใจฟังอาจารย์เป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมได้ดี

เพื่อน : เพื่อนๆต่างตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมต่างๆได้เป็นอย่างดี

อาจารย์ : อาจารย์ได้เตรียมการสอนมาได้เป็นอย่างดีเป็นการสอนที่ไม่น่าเบื่อ และได้ความรู้มากมาย

   

วันนี้สนุกมากเลย......เจอกันใหม่นะจ๊ะ...^ ^

วัน พฤหัสบดี ที่ 12 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

            วันนี้อาจารย์เริ่มต้นการสอนด้วยการอธิบาย และแนะนำเกี่ยวกับการบรรจุวิชาชีพครูว่าควรทำอย่างไร มีการบรรจุแบบใดบ้าง และหลักการเลือกโรงเรียนที่จะลงสอน 

เกมขำๆก่อนเข้าสู่การเรียน

       

           เกมนี้เป็นการเล่าบรรยายซึ่งอาจารย์มีภาพให้ดู แล้วเล่าถึงการพาไปเที่ยวทุ่งนาซาวันน่าพบเจอสัตว์ต่างๆมากมาย บ้างก็กำลังกินหญ้าพอเดินทางต่อไปเรื่อยๆดันมองไปเห็นสิงโตที่กำลังแย่งกันกินอาหารอยู่(กินเนื้อสัตว์แบบสดๆพร้อมมีภาพประกอบ).........ซึ่งอาจารย์ได้ถามว่าเมื่อนักศึกษาเห็นภาพนี้ครั้งแรกนักศึกษาคิดหรือรุสึกอย่างไร 

คำตอบของเกมนี้คือ คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อได้ดูหนังโป้ครั้งแรก

หมายเหตุ : เกมนี้เป็นแค่เกมที่นำมาเล่นเพื่อความสนุกสนานเท่านั้น

ภาพทุ่งนาซาวันน่า

ภาพสิงโตกำลังแย่งกันกินอาหาร

ขั้นการสอน

                วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ มีดังนี้

ทักษะทางภาษา

     การวัดความสามารถทางภาษา

        - เข้าใจสิ่งที่ผู้อื่นพูดไหม

        - ตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วยไหม

        - ถามหาสิ่งต่างๆไหม

        - บอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นไหม

        - ใช้คำศัพท์ตัวเองกับคนอื่นไหม

     การออกเสียงผิด / พูดไม่ชัด

        - การพูดตกหล่น

        - การใช้เสียงหนึ่งแทนอีกเสียง

        - ติดอ่าง

     ทักษะพื้นฐานทางภาษา

         - ทักษะการรับรู้ภาษา

         - การแสดงออกทางภาษา

         - การสื่อความหมายโดยไม่ใช้คำพูด

     การปฎิบัติของครูและผู้ใหญ่

         - ไม่สนใจการพูดซ้ำหรือออกเสียงไม่ชัด

         - ห้ามบอกเด็กว่า ''พูดช้าๆ" ''ตามสบาย'' "คิดก่อนพูด"

         - อย่าขัดจังหวะขณะเด็กพูด

         - อย่าเปลี่ยนการใช้มือข้างที่ถนัดของเด็ก

         - ไม่เปรียบเทียบการพูดของเด็กกับเด็กคนอื่น

         - เด็กที่พูดไม่ชัดอาจเกี่ยวข้องกับการได้ยิน

     

ขั้นกิจกรรม

  

          วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาจับคู่กัน แล้วแจกอุปกรณ์(กระดาษปอน / สีเทียน) และให้แต่ละคู่ใช้สีเทียนขีดเขียนใส่กระดาษโดยตรงขีดเขียนไปเรื่อยๆห้ามยกมือขึ้นพร้อมทั้งต้องขีดเขียนเป็นเส้นตรงเท่านั้น และให้แต่ละคู่ขีดเขียนไปเรื่อยๆจนกว่าจะจบเพลง 1 เพลง (ขณะขีดเขียนอาจารย์จะเปิดเพลง)

สิ่งที่ได้รับในกิจกรรม

           1.ฝึกสมาธิ

           2.ฝึกความซื่อสัตย์

           3.ฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือ

           4.ฝึกการประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

คำทำนายจากภาพที่ปรากฏ : เส้นสี่เหลี่ยมน้องแสดงว่าเป็นคนคิดน้อย ถ้ายิ่งสี่เหลี่ยมเยอะแสดงว่าเป็นคนคิดมาก และถ้าสีที่ระบายออกมาสีอ่อนๆเป็นคนเรียบง่ายชอบสบาย ถ้าสีเข้มๆแสดงว่าชอบความท่าทาย 

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพของเพื่อนๆแต่ละคู่

กิจกรรมท้ายคาบ : กิจกรรมนี้เป็นการร่วมกันร้องเพลงในชั้นเรียน

การนำไปประยุกต์ใช้

       

        เราสามารถนำกิจกรรมในวันนี้ไปใช้กับเด็กปฐมวัยในอนาคตได้และเรายังสามารถนำเกมเหล่านี้ไปในจัดกิจกรรมในโอกาสต่างๆได้จริง และที่สำคัญเรายังนำกิจกรรมนี้ไปเป็นแนวทางในการไปปรับใช้ในการทำกิจกรรมอย่างอื่นได้

การประเมินผล

ตนเอง : วันนี้ตั้งใจและให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

เพื่อน : วันนี้เพื่อนๆต่างสนุกสนานในการทำกิจกรรม และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี

อาจารย์ : วันนี้อาจารย์เตรียมการสอนมาดีมากมีหลากหลายกิจกรรมซึ่งทำให้การเรียนนี้ไม่น่าเบื่อ และยังคลายเคลียดให้แก่นักเรียนด้วย

วันนี้สนุกมากเลยแม่ไก่อาทิตย์หน้าเอาอีกนะจ๊ะ....^ ^

วัน พฤหัสบดี ที่ 5 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2558

          หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันหยุดชดเชยวันมาฆบูชา

วัน พฤหัสบดี ที่ 26 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

               หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากตรงกับวันสอบกลางภาค

วัน พฤหัสบดี ที่ 19 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่ได้ไปเรียนเนื่องจากไม่สบาย

  

โอ๊ย....วันนี้เราไม่สบายอดได้ไปสนุกกับเพื่อนๆเลย...สัปดาห์หน้าไม่พลาดแน่...^^

วัน พฤหสบ่ดี ที่ 12 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

กิจกรรม

      

           กิจกรรมแรกในวันนี้อาจารย์ให้นักเรียนสวมถุงมือในข้างที่ตนเองไม่ถนัด แล้วให้นักเรียนวาดภาพมือของตนเองที่สวมถุงมืออยู่ โดยที่ไม่ให้เปิดถุงมือออกและห้ามแอบดู ในการวาดนี้จะต้องวาดให้เหมือนมือของตนเองมากที่สุดไม่ว่าจะเป็น ลายนิ้วมือ เส้นเลือดในมือ หรือลักษณะต่างๆที่อยู่บนมือของตนเอง

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

สรุปกิจกรรม

            

            กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่สะท้อนให้เห็นว่าถ้าเปรียบเด็กเสมือนมือเราอยู่นั้น จะเหมือนสิ่งที่อยู่ใกล้กับตัวเราที่สุด และถ้าเป็นเด็กก็เปรียบว่า "ไม่มีใครเข้าใจหรือเห็นพฤติกรรมของเด็กเท่ากับครู" และในการที่เราวาดรูปภาพมือของเรานั้น คือ การจดบันทึกรายละเอียดของเด็กแต่ละคน "เราจะต้องจดบันทึกตั้งแต่สิ่งที่เห็นและต้องจดบันทึกทันที"

ด้านเนื้อหา

          วันนี้เรียนเกี่ยวกับ การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

ทักษะของครูและทัศนคติ

การฝึกเพื่มเติม

    - อบรมระยะสั้น , สัมมนา

    - สื่อต่างๆ

การเข้าใจภาวะปกติ

     - เด็กคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง

     - มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

     - รู้จักเด็กแต่ละคน

     - มองเด็กให้เป็นเด็ก

ทัศนคติของครู

ความยืดหยุ่น

   - การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์

   - ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก

   - ครูต้องตอบสนองต่อเป้าหมายที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ

   - ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆ

   - สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

ขั้นตอนการให้แรงเสริม

   - สังเกตและกำหนดจุดมุ่งหมาย

   - วิเคราะห์งาน กำหนดจุดประสงค์ย่อยๆในงานแต่ละขั้น

   - สอนจากง่ายไปยาก

ตัวอย่างบรรยายกาศในชั้นเรียน

การนำไปประยุกต์ใช้

              เราสามารถนำกิจกรรมการวาดมือของเรานี้ไปใช้ในการฝึกการสังเกตจดบันทึกรายละเอียดต่างๆได้เพื่อเป็นแนวทางในการฝึกเพื่อนำไปจดบันทึกพฤติกรรมเด็กๆในอนาคตได้ต่อไป และในการเรียนทัศนคติของครูนั้นเราก็สามารถนำความรูและหลักการเหล่านั้นไปปฏิบัติ หรือนำไปเป็นแนวทางในการไปปรับใช้ในการเรียนการสอนในอนาคตได้

การประเมินผล

ตนเอง : วันนี้สนุกมากกับการได้ทำกิจกรรม รู้สึกว่าขนาดมือที่อยู่กับตัวเองมาตั้งแต่เกิดเรายังวาดและจดจำรายละเอียดได้ไม่หมด แล้วถ้าเราไปจดบันทึกเด็กแต่ละคนไม่ใช่เรื่องง่ายเลยถ้าเราไม่ใส่ใจกับเด็กจริงๆ

เพื่อน : วันนี้เพื่อนๆต่างวาดรูปมือตนเองอย่างสนุกสนานบางคนก็วาดเหมือนบางคนก็วาดไม่เหมือน ทุกคนต่างสนุกสนานกับกิจกรรมกันมาก ได้ทั้งความรู้และความเพลิดเพลิน

อาจารย์ : วันนี้อาจารย์ได้เตรียมกิจกรรมดีๆและมีความสำคัญมากมาให้นักเรียนได้เรียนรู้และได้ฝึกฝนกันเป็นอย่างดี และอาจารย์ยังมีการอธิบายเกี่ยวกับความสำคัญและการสังเกตเด็กได้ชัดเจนมาก และเข้าใจง่ายขึ้น

        

วันนี้สนุกแค่นี้ก่อน.....สัปดาห์หน้าสนุกกว่านี้เยอะไว้เจอกัน...มั๊ววววว...^^

วัน พฤหัสบดี ที่ 5 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

ขั้นนำ

                 วันนี้อาจารย์เริ่มการสอนโดยให้นักเรียนวาดรูปดอกหางนกยูง ซึ่งในการวาดนี้จะต้องเก็บรายละเอียดรูปภาพของดอกหางนกยูงให้ได้มากที่สุด และจะต้องวาดให้เหมือนมากที่สุดเท่าที่จะเหมือนได้ (ไม่เน้นสวย แต่เน้นเหมือน) หลังจากวาดรูปดอกหางนกยูงเสร็จอาจารย์ให้นักเรียนดูภาพที่ตนวาด แล้วให้นักเรียนเขียนใส่ใต้ภาพที่ตนวาดว่าเห็นอะไรในภาพบ้าง เขียนให้ละเอียดมากที่สุด

ตัวอย่างกิจกรรมวาดรูปดอกหางนกยูง

ขั้นสอน

             วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับบทบาทหน้าที่ของครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม ซึ่งดิฉันสรุปเรื่องราวที่อาจารย์สอนเป็น Mind Map  ดังนี้

ตัวอย่าง Mind Map ความรู้วันนี้

ขั้นสรุป

            วิธีการสังเกตพฤติกรรมเด็กเราควรเลือกสังเกตเด็กที่เราสงสัยว่าเป็นเด็กพิเศษ และในการสังเกตเราจะต้องมีการจดบันทึกพฤติกรรมเป็นรายบุคคล โดยมีการบันทึก 

ดังนี้   

 การบันทึกการสังเกต 

          1. การนับอย่างง่ายๆ คือ นับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม

          2. การบันทึกต่อเนื่อง คือ เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วงเวลานั้น

          3. การบันทึกไม่ต่อเนื่อง คือ เป็นการบันทึกสั้นๆเกี่ยวกับพฤติกรรมเด็กแต่ละคนในช่วงเวลาหนึ่ง

หมายเหตุ : จงมองเด็กทุกคนให้เป็นเด็ก (อย่าแบ่งแยกว่าเด็กปกติหรือเด็กพิเศษ)

ตัวอย่างบรรยายกาศในชั้นเรียน

การนำไปประยุกต์ใช้

                 เราสามารถนำความรู้และประสบการณ์ต่างๆของอาจารย์ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ และเรายังสามารถนำเทคนิคง่ายๆในการเข้าหาหรือเข้าไปพูดคุยกับเด็กพิเศษในอานาคต หรือในสถานที่ที่เราพบเจอและอยากเข้าไปศึกษาเด็กเหล่านั้นได้ในชีวิตประจำวัน

การประเมินผล

ตนเอง : วันนี้สนุกมากกับกิจกรรมการวาดรูปดอกหางนกยูง และตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเกี่ยวกับการสังเกตเด็ก และการสอนเกี่ยวกับเทคนิคในการเข้าหาเด็กพิเศษด้วย

เพื่อน : วันนี้เพื่อนๆตั้งใจเรียนมากและทุกคนตั้งใจในการวาดรูปดอกหางนกยูงมาก แต่ละคนวาดได้เหมือนและสังเกตภาพของตนเองได้ดีมาก

อาจารย์ : วันนี้อาจารย์เตรียมกิจกรรมวาดรูปที่ดูเป็นกิจกรรมที่ธรรมดาให้เป็นการวาดที่สื่อความหมายถึงการสังเกตเด็กได้ชัดเจนและเข้าใจง่ายขึ้น

         

วันนี้สนุกอีกแล้ว...สัปดาห์หน้าจะเป็นไงน้อ....ตื่นเต้น ตื่นเต้น....^^ 

วัน พฤหัสบดี ที่ 29 เดือน มกราคม พ.ศ. 2558

หมายเหตุ : วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ติดธุระ

   

น่าเสียดายจังวันนี้ไม่ได้เรียน....สัปดาห์หน้าเจอกันนะ.....^ ^

วัน พฤหัสบดี ที่ 22 เดือน มกราคม พ.ศ. 2558

             วันนี้อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัยซึ่งมีหัวข้อ ดังงนี้ 

รูปแบบการจัดการศึกษา

- การศึกษาปกติทั่วไป

- การศึกษาพิเศษ

- การศึกษาแบบเรียนร่วม

- การศึกษาแบบเรียนรวม

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม(lntegrated Education หรือ Mainstreaming)

- การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป

- มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน

- ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน

- ครูปฐมวัยและครูการศึกษาพิเศษร่วมมือกัน

การเรียนร่วมเต็มเวลา(Mainstreaming)

          คือ การจัดให้เด็กพิเศษเรียนโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน และเด็กพิเศษจะได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้ และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม(lnclusive Education)

            เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยจะรับเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มรับเข้าการศึกษา และเด็กทุกคนจะมีบริการพิเศษความต้องการของแต่ละบุคคล

ความสำคัญของการศึกษาแบบเรียนรวม

- ปฐมวัยเป็นช่วงเวลาสำคัญที่สุดของการเรียนรู้

- "สอนได้"

- เป็นการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิเศษที่มีขีดจำกัดน้อยที่สุด

ภาพบรรยากาศในห้องเรียน

กิจกรรมสุดท้าย เป็นกิจกรรมตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องการจัดการศึกษาแบบเรียนรวม ซึ่งอาจารย์จะแจกกระดาษให้นักศึกษาตอบ และหลังจากนั้นอาจารย์ได้สอนให้ร้องเพลงสำหรับเด็กปฐมวัย 4 เพลง ซึ่งมีชื่อเพลง ดังนี้ 

                     1. เพลงแปรงฟัน

                     2. เพลงพี่น้องกัน

                     3. เพลงอาบน้้ำ

                     4. เพลงมาโรงเรียน

วีดีโอการศึกษาแบบเรียนรวม(เพิ่มเติม)

การนำไปประยุกต์ใช้

เราสามารถนำความรู้ที่อาจารย์ได้อธิบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐวัยไปเป็นแนวทางในการนำไปปรับใช้ หรือนำไปเป็นต้นแบบในการนำไปจัดการเรียนการสอนให้แก่เด็กๆได้จริงในอนาคต และเรายังสามารถนำความรู้นี้ไปต่อยอดในการศึกษาในครั้งต่อไปได้

          

การประเมิน

ตนเอง : วันนี้สนุกมากๆที่ได้เรียนกับเพื่อนเช็คบ่าย ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายเป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมตอบคำถามเป็นอย่างดี

เพื่อน : วันนี้เพื่อนๆเยอะมากและทุกคนต่างตั้งใจฟังอาจารย์เป็นอย่างดี ทุกคนต่างร่วมกันตอบคำถามและแลกเปลี่ยนความคิดกันเป็นอย่างดี

อาจารย์ : วันนี้อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาแบบรวมได้ชัดเจนมาก อาจารย์ยังเล่าประสบการณ์ต่างๆให้ฟังสนุกมาก

    

หมดเวลาสนุกแล้วจ้าาาา......พบกันใหม่สัปดาห์หน้าบ๊ายบายย